中美体育课程教学中教师角色的对比研究——基于美国SPARK课程的案例分析  

作　　者：王春燕[1] 丁兆雄[1] 

机构地区：[1]南通师范高等专科学校党委

出　　处：《教育研究与评论》2017年第2期38-43,共6页Research and Review on Education

摘　　要：体育教师要让学生真正喜欢体育课，养成运动习惯，促进学生全面健康发展，必须改变自己传统的角色。通过对美国SPARK课程与我国新体育课程教学中教师角色的对比分析，以期加强体育教师对自身所扮演角色的认识，达到优势互补。希望通过对“他山之石”的借鉴，为我国体育教师更好地认知与践行自身角色，提高体育教学质量，促进自身专业化发展提供参考。

关 键 词：体育课程 SPARK课程 教师角色 对比分析 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]