课堂教学中如何有效利用学生的认知冲突  

作　　者：祁爱玲 

机构地区：[1]甘肃张掖市临泽县五三小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2017年第3期59-59,共1页

摘　　要：在课堂教学中,教师要激发学生的学习主动性,促进学生数学思维的发展。认知冲突是培养学生数学思维的一项有利资源,教师要不断制造冲突,解决冲突,让学生的思维在冲突中得到提升。

关 键 词：数学课堂 认知冲突 有效思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]