中美高中生物教材“减数分裂”课程难度比较  

作　　者：吴慧[1] 任山章[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学生命与环境科学学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2017年第4期34-35,共2页

摘　　要：以美国高中生物教材《生物·生命的动力》和浙科版高中生物教材中的＂减数分裂＂内容为研究对象,通过定性、定量两个方面对其难度进行比较,发现美国教材要难于我国教材,建议适当提高我国高中生物教材的难度。

关 键 词：美国教材 减数分裂 难度比较 定量 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]