教师专业发展影响因素研究与分析  

作　　者：张忠华[1] 王子朦 

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院教育科学研究所 [2]江苏大学教师教育学院

出　　处：《当代教育科学》2017年第4期62-65,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：江苏省高等教育教改研究课题(批准号2015JSJG141)的研究成果之一

摘　　要：厘清教师专业发展的影响因素,是缩短教师专业发展进程的前提问题。学者们对此问题的研究从无标准研究、单因素研究、内外二分研究、教师发展不同阶段研究到学科区分研究、多学科关照研究等。对影响教师专业发展因素的探讨已取得一些成就,但研究中还存在着标准不一、内容交叉、逻辑系统性不够完整等问题。借鉴国外经验,基于科技革命的新时代,立足教师群体共性与群体差异性的现实,开展实证、相关量化研究是今后努力的方向。

关 键 词：教师 专业发展 影响因素 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]