语音及韵律意识在以汉语为母语的儿童英语单词认读中的作用  

作　　者：韦晓保[1] 

机构地区：[1]华东理工大学

出　　处：《中国外语教育》2017年第1期47-55,共9页Foreign Language Education in China(Quarterly)

基　　金：国家社会科学基金(项目编号:);中央高校基本科研业务费专项资金(项目编号:);中国博士后科学基金(项目编号:2015M571776);第八批“中国外语教育基金项目”(项目编号:ZGWYJYJJ2016B46)的资助

摘　　要：本研究以74名以汉语为母语的儿童英语学习者为研究对象,探讨了以汉语为母语的儿童英语语音意识和韵律意识在不同单词认读任务中的作用及差异。结果显示：1）语音意识对真词认读和假词拼读的作用存在差异。其中,音位意识对真词认读和假词拼读均有显著的预测作用,而音节意识只对假词拼读具有预测力。可见,与真词认读相比,假词拼读对语音意识的要求更高、依赖性更大。2）韵律意识对真词认读和假词拼读的作用途径存在差异。其中,韵律意识对真词认读没有直接影响,而是通过中介音位意识对真词认读产生间接作用;但在假词拼读方面,韵律意识却有着显著的作用。结论显示,随着解码难度的增加,韵律意识对儿童阅读能力发展的影响会愈加显著。

关 键 词：语音意识 韵律意识 真词认读 假词拼读 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]