翻转课堂在综合日语教学过程中的应用研究  

作　　者：苏萌[1] 

机构地区：[1]山东青年政治学院外国语学院

出　　处：《教育观察》2017年第5期99-101,共3页

基　　金：山东青年政治学院2014年度校级教改项目“翻转课堂在综合日语教学中的应用研究”;2015年度山东省本科高校教学改革研究项目“基于OPI测评方式的外语口语教学模式研究”;山东青年政治学院2015—2016科研计划项目(外语专项2015WY04)

摘　　要：翻转课堂的核心理念在于将“知识传授”和“知识内化”两个环节进行颠倒设置，通过教师和学生在促进学习者知识内化过程中的角色改变，提高教学效果和学习效率。随着教改的不断深入，这一新型教学模式进入我国教学领域。本研究采用问卷调查、对比实验、统计等研究方法，通过一学年的教学实践，持续追踪翻转课堂教学模式在综合日语课程中的应用，发现其在促进先进教学手段应用和革新的同时，对综合日语课程的教学理念、教学评价、师生角色转变、培养学生的自主学习能力等有较好的促进作用。

关 键 词：翻转课堂 综合日语 课堂设计 效果分析 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]