综合日语

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编者前言
《外语教育研究》2024年第4期I0001-I0001,共1页秦明利 
《外语教育研究》2024年第12卷第4期共收录12篇文章,主要包括以下6个栏目:《新时代课程思政教学》《高等职业教育研究》《语言研究》《翻译研究》《文学研究》《中华学术外译》。《新时代课程思政教学》栏目收录“文化陷阱与突围之路:...
关键词：日语专业 抵抗策略 翻译教学 综合日语 课程思政 语言模型 文化霸权 文化陷阱 
基于“课程思政链”的日语教学模式探索——以“综合日语”课程为例被引量：1
《外语教育研究》2024年第4期20-27,共8页汪帅东 
北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助项目“基于课程思政链的日语通识课教学模式研究”(项目编号:2302023JXGGRC-005)。
全面推进课程思政建设是新时代我国高校提高思想政治教育实效性的重要举措。文章以文秋芳基于外语学科的教学实践所提出的“课程思政链”为概念框架,结合《综合日语》教材内容,分别从思政内容链、思政管理链、思政评价链、教师言行链四...
关键词：课程思政链 日语教学 教学改革 综合日语 
基于课程思政的基础日语课程设计——以《综合日语》第三册第6课为例
《现代商贸工业》2024年第19期65-66,共2页王玉环 
东北大学秦皇岛分校2023年校级一流本科课程建设项目“基础日语(三)”线下一流课程(2023YLKC-A03)的阶段性成果。
基础日语作为高校日语专业初级阶段的主干核心课程,学分高、课时量大,因此在基础日语教学中融入思政元素对于培养学生的综合素质具有重要意义。本文以《综合日语》第三册第6课“茶道体験”为例,精心设计教学案例,通过课前发表、课上拓...
关键词：基础日语 课程思政 综合日语 茶道文化 
高校基础日语课程思政元素的挖掘与融入路径探析--以《综合日语》第三册为例
《现代商贸工业》2024年第18期250-252,共3页王玉环 
东北大学秦皇岛分校2023年校级一流本科课程建设项目“基础日语(三)”线下一流课程(2023YLKC-A03)的阶段性成果。
近年来,关于高校基础日语课程思政方面的先行研究不少,但以《综合日语》教材为基础进行思政考察的研究成果尚未可见。因此,本文以《综合日语》第三册教材为研究对象,深入挖掘了其中每一课所蕴含的思政元素以及所对应的思政目标。通过课...
关键词：基础日语 课程思政元素 融入路径 综合日语 
基于OBE理念的外语课程思政教学路径探究——以《综合日语》课程为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期0196-0199,共4页孙丽燕 
《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出,高校教学要以立德树人为根本任务,专业课程与思想政治理论课有机结合,构建全员、全程、全方位的“三全”育人体系,实现专业课程与思想政治课程的同向同行与协同效应。在这样的新教育背景之下,...
关键词：OBE成果导向 课程思政 立德树人 外语课程 综合日语 
基于在线课程建设的《综合日语(二)》混合式教学模式改革的设计与实施
《日语教育与日本学研究》2021年第1期58-64,共7页赵鑫 
1前言近年来随着E-Learning(即数字化或网络化学习)的发展,混合式教学(Blended Learning或Blending Learning)的内涵被更新为:既要发挥教师引领、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分发挥和体现学生作为学习过程主体的主动性、积极...
关键词：综合日语 网络化学习 学生主体参与 混合式教学 教师主导 教师引领 教学模式 在线课程建设 
新文科背景下日语课程思政建设的思考被引量：37
《外语学刊》2021年第6期78-82,共5页尤芳舟 
上海高校青年教师培养资助计划“高校日语教学课程思政元素融入研究”(ZZslg19020);上海理工大学科研项目课程(15900010)的阶段性成果。
随着新文科建设、课程思政建设进入全面启动的新阶段,我国高等外语教育迎来前所未有的机遇和挑战。日语教育作为外语教育的重要组成部分,要对新时代外语学科建设的新要求、新格局做出积极响应和回应。本文基于新文科建设理念下日语专业...
关键词：新文科 日语教育 课程思政 教学设计 高级综合日语 价值引领 
《综合日语 3》课程思政教学改革研究
《花溪》2021年第32期0141-0142,0145,共3页罗倩 
宜宾学院 2021 年度校级“课程思政”示范课程 -- 综合日语 3 项目资助,项目编号:XKCSZKC202121。
《综合日语 3》课程是日语专业第三学期必修的专业核心课程,传统的教学主要注重学生日语综合应用能力的培养,显然满足不了新时期课程建设的需要。因此,在日语专业课程中实施课程思政是时代发展的必然趋势和要求,也为日语专业课程的改革...
关键词：《综合日语3》 课程思政 教学改革研究 
高职院校低年级综合日语课程混合式教学课程资源优化--以基础日语语法视频微语料库的开发为例
《亚太教育》2021年第6期71-72,共2页曹玉华 周伟 
2020年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于微信平台的基础日语语法移动学习视频语料库建设研究”(项目编号:2020SJA1480)的研究成果之一。
信息化时代背景下,线上线下结合的混合式教学很大程度上解决了高职院校商务日语专业低年级综合日语课程教学存在的时间紧、教学任务重的困难,有利于学生掌握基础知识,提升自主学习能力与学习积极性。本课题组以优化低年级阶段线上日语...
关键词：高职低年级 综合日语 混合式教学 资源优化 
“课程思政”视角下外语专业学生提高文化自觉与自信的探索与实践——以《综合日语1》为例
《锋绘》2021年第3期87-88,共2页常梅 
中华民族传统文化教育理念已扎根于高校教育,并且成为思想政治教育中的重要组成部分,在“课程思政”的大背景下,如何将“课程思政”与外语教学有效结合来提升大学生的文化自觉与自信成为一个值得思考的问题,探讨此问题也可为我们今后的...
关键词：课程思政 文化自觉与自信 综合日语1教学 
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