政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究  

作　　者：吴建新[1] 欧阳河 

机构地区：[1]中山职业技术学院 [2]湖南省教育科学研究院

出　　处：《职教论坛》2017年第10期18-28,共11页Journal of Vocational Education

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题"政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究"(编号:BJA120081);主持人:吴建新

摘　　要：研究的核心问题是"构建校企合作长效机制"。基本假设是,相对于单一学校办学或企业办学而言,校企合作具有难以替代的比较优势。推论是,校企合作育人需要政府有效介入。论证是采用经验分析和理论分析双轨论证法,包括通过对文献研究和成功案例分析,进行校企合作现状调查、学生实习现状与成本调查、长效机制形成的影响因素调查、机制设计专家咨询、长效机制建设访谈,以及运用利益相关者、机制设计、新公共管理和外部性等理论进行分析论证。基本结论是,比较优势是校企合作发生的理论基础,我国职业教育校企合作处于中等水平,校企合作最突出的问题是学生实习,完备成熟的校企合作法律法规是从制度上解决问题的成功经验,五大因素影响长效机制形成,校企合作育人的任务清单为10项,"企业冷"的主要原因是政府购买服务不到位,设计了职责分工、条件保障和监督执行三个长效机制,创建了一个"一纲六目"治理新模式,市县(镇)两级政府介入对建立校企合作长效机制效果明显。研究最大的贡献是,提出了校企合作比较优势理论假设,设计了职责分工、条件保障和监督执行3个长效机制,并在广东省中山市进行了镇校企合作创办4个产业学院的成功实践。

关 键 词：职业教育 校企合作 长效机制 政府介入 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]