“反刍”在中学化学课堂中的应用  

作　　者：王洁[1] 强美凤 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214101 [2]无锡市锡山区教研室,江苏无锡214101

出　　处：《化学教与学》2017年第6期45-47,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：基于学情,有些课实施时需要进行“反刍”的过程.即由学生先利用已有的学习经验和能力进行学习,再在教师的引导下对教学内容作进一步加工,以充分挖掘和吸收其教育价值,加深对知识的理解,提升和拓展学生思维能力.它不是简单的重复,而是一种符合学生认知的教学顺序.它既帮助了学生构建和优化知识结构,又切实转变了学生的学习方式,进一步提高了课堂教学效益.

关 键 词：课堂 反刍 有意义学习 自主探究学习 自主体悟学习 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]