差异化评价让学生自主成长  

作　　者：段英华[1] 

机构地区：[1]北京市十一学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2017年第5期64-64,共1页Beijing Education

摘　　要：我们认为,评价要素主要包括：出勤、课堂纪律、课堂表现、作业、自主学习、小测验等,这些评价要素经过整理之后可分为习惯常规、学习态度、学习任务、学习效果四个维度。我们从以上四个维度研究针对不同学生的差异化、个别化评价。对于习惯常规、学习态度类要素,我们的做法是在统一要素的基础上,对不同的学生根据需要进行调整。

关 键 词：差异化 评价 自主成长 学生 学习态度 课堂纪律 课堂表现 自主学习 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]