应用课程基地资源进行高中数学教学的实践与思考——以江苏省“数字化高中数学课程基地”为例  

作　　者：董培仁[1] 

机构地区：[1]江苏省盱眙中学,江苏盱眙211700

出　　处：《现代中小学教育》2017年第5期36-39,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学规划人民教育家培养工程对象专项课题(R-c/2011/14);江苏省普通高中课程基地建设项目(201313)

摘　　要："数字化高中数学课程基地"的建成,为数学实验提供了条件。为发挥课程基地的价值与功能,应用"课程基地"资源,需从不同层面的体验、先实验后概括、呈现隐蔽关系、模拟体验确定性对不确定性的制约、展示不同情境中的同一结构、在活动中"算玩结合"等方面进行高中数学教学的实践探索。通过应用基地资源进行高中数学教学,改变了以往高中数学过于注重讲授的倾向。完善基地资源建设需从在动态与开放中运行、做好整体构建等方面加以努力。

关 键 词：课程基地 资源 高中数学 体验 整体构建 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]