初中语文记叙文阅读有效性研究  

作　　者：刘佳[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育与体育学院

出　　处：《课外语文（下）》2017年第4期94-95,共2页

摘　　要：本文对初中语文记叙文阅读的有效性进行了研究，研究了语文记叙文阅读有效性的含义，笔者认为记叙文阅读有效性的定义是为了遵循阅读本身的规律，依据记叙文本身的特点选择适当的阅读方法，可以节省大部分的时间来完成任务。初中语文记叙文低效表现在初中学生文体阅读意识淡薄牵制记叙文阅读无法可寻和记叙文阅读水平的高原现象，使之面临的困惑有增无减。造成低效的原因，不仅是学生的责任也有老师的，需要我们去探讨，避免问题的发生。

关 键 词：记叙文 阅读教学 有效性 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]