“中小学教师国家级培训计划”政策的延续与变革  

作　　者：于维涛[1] 杨乐英[2] 

机构地区：[1]国家教育行政学院,北京102627 [2]齐鲁师范学院地理与旅游管理学院,山东济南250012

出　　处：《中小学教师培训》2017年第6期7-11,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"县域中小学教师专业发展支持服务体系建设研究"(课题编号:14YJA880086)

摘　　要：在落实立德树人根本任务过程中,教师的角色极为重要,培训是帮助教师成功实现育人目标和教育质量提升的重要策略之一。"中小学教师国家级培训计划"的政策体现了国家在新时期对教师培训的理解与期望。本文梳理了2010年至2016年所颁布的有关"中小学教师国家级培训计划"的政策,从目标定位、课程内容与制度设计三个维度分析了七年来"中小学教师国家级培训计划"政策的延续与变革,对正处于关键转型期的"中小学教师国家级培训计划"政策制定与实施提出建议。

关 键 词：中小学教师国家级培训计划 政策分析 国家角色 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]