加强学习和实践 努力适应课改  

作　　者：周丽华 

机构地区：[1]四川省资中县狮子镇中心学校,641000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第13期229-229,共1页

摘　　要：农村小学语文教师受条件的限制，他们对素质教育、课程改革比较陌生，认为课改只适合大城市，农村不需要。随着新课改的逐步深入，农村小学语文教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，已不能适应基础教育转轨的需要，主要表现在以下几个方面：1．文化素质偏低。农村小学语文教师，特别是年龄稍长些的教师，文化水平普遍偏低，距《教师法》规定的学历标准有较大差距。很多人是通过卫星电视中专、函授等形式获得的学历，其实际文化水平可想而知；还有一部分是由民办转为公办，学历大部分是初高中水平，甚至是小学水平。

关 键 词：课改 农村小学 语文教师 实践 学习 学历标准 文化水平 《教师法》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]