关于预习作业有效性的几点思考  

作　　者：陈晓蕾[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属中学

出　　处：《现代教学》2017年第11期54-55,共2页Modern Teaching

摘　　要：预习是语文教学中重要的一环,却往往没受到足够的重视。不理想的预习作业,往往流于＂泛＂与＂浅＂。＂泛＂指教师仅布置口头预习作业,学生在此基础上囫囵吞枣地阅读一遍,缺乏问题的引领和思考的引导。＂浅＂指预习仅仅限于字词、文学常识等基础知识,或是教辅书上机械化的主旨归纳,缺乏学生主动阅读、探究、质疑的过程,缺乏系统的设计,

关 键 词：文学常识 缺乏知识 教辅书 文本解读 书面批改 课堂主体 阅读技巧 文体知识 段落大意 自我判断 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]