德国职业教育发展与“工业4.0”契合的掣肘、举措与启示  

作　　者：迟俊[1] 

机构地区：[1]大连职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2017年第11期40-45,共6页Education and Vocation

基　　金：辽宁省高等教育学会2013-2014年度高等教育研究课题"辽宁省高职院校深度校企合作人才培养模式创新研究"的阶段性研究成果。(课题编号:GHYB13247)

摘　　要：德国"工业4.0"作为国家战略,其实施促进了德国职业教育的变革。当德国职业教育生源总量下降、人才培养目标脱轨、人岗匹配度低等问题阻碍"工业4.0"的步伐时,德国采取了大力增加适用劳动力人口、分类指导职业生涯规划、完善职教国家资格框架、推出各类继续教育项目等举措,这些举措启示我国职业教育要契合"中国制造2025"战略,必须建立公益在线学习培训平台,大力促进人才培养模式改革,出台职业教育国家资格框架,全面提升企业参与职教热情。

关 键 词：“工业4.0” 德国职业教育 “中国制造2025” 国家资格框架 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]