德国职业教育

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德国“职业教育4.0”在城市轨道交通实训教学中的应用探索
《中国现代教育装备》2025年第7期140-142,共3页史丁晶 赵莉弘 
北京交通运输职业学院院级项目“‘双高计划’背景下德国‘职业教育4.0’在城市轨道交通专业群建设中的应用研究”(编号:BJY2021C06)。
为应对新工业革命带来的影响,德国提出“职业教育4.0”倡议。研究分析德国职业教育数字化建设理念与方法,对于我国职业教育数字化改革具有借鉴意义。城市轨道交通行业正在进行新技术革新,职业院校为满足企业用人需求,需对实训教学进行...
关键词：德国“职业教育4.0” 城市轨道交通 实训教学 
双轨制模式下德国职业教育改革研究——以巴登-符腾堡州双元制大学为例
《现代商贸工业》2025年第6期204-206,共3页曹桄月 佟庆 
在全球经济一体化和技术进步的背景下,德国双轨制模式下的职业教育面临着新的挑战与机遇。基于这一变化,对双轨制模式下德国职业教育改革的实施效果及其对教育质量和就业市场的影响进行探讨,对巴登-符腾堡州双元制大学的实践教学情况进...
关键词：双轨制 职业教育改革 巴登-符腾堡州双元制大学 德国 
增强职业教育吸引力:德国“职业教育卓越计划”的启示
《职业教育》2025年第6期56-59,共4页冯凯茵 
近年来,德国“双元制”教育吸引力不足的现实问题日益凸显,具体表现在供需不匹配、合同终止率高、职业教育就读人数减少三方面。为此,德国联邦教育研究部(BMBF)推出“职业教育卓越计划”,旨在通过加强个人的职业定位指导、打造现代化的...
关键词：职业教育 吸引力 “职业教育卓越计划” 德国 “双元制” 
拥抱数字时代:在机遇与挑战中胜出的德国职业教育
《留学》2025年第2期14-17,共4页朱玥龙 
在全球经济快速变革和科技迅猛发展的背景下,职业教育的重要性日益凸显。职业教育不仅是培养技能型人才和满足社会需求的重要手段,更是推动国家经济转型和提升国际竞争力的关键路径。尤其是在技术变革、绿色经济和全球化的大潮中,职业...
关键词：德国职业教育 校企合作 熟练工人 社会认同感 关键路径 经济转型 数字时代 技能型人才 
年度人物
《职业技术教育》2025年第3期16-27,共12页和光(整理) 刘娇(整理) 孟凯(整理) 
姜大源入选理由深耕职业教育研究领域40余年,以哲学视角思考职业教育,从研究和借鉴德国职业教育入手,致力于冲破旧有体系的束缚,搭建自己的理论殿堂,不断推动中国职业教育自主话语体系构建。2024年,荣获世界职业教育大奖提名奖。人物印...
关键词：德国职业教育 教育研究领域 中国职业教育 七言绝句 入选理由 姜大源 哲学视角 话语体系构建 
德国职业教育与学术教育关系变革背景下的教育融通发展及启示
《中国高等教育评估》2024年第4期50-58,共9页谢莉花 王可欣 唐慧 
随着全球化、现代化、数字化对未来人才素质要求的提升,高等教育的扩张是大势所趋。教育改革的根本目标是减少教育不平等和促使人们参与更高层次的教育。教育扩张意味着越来越多的毕业生拥有高学历,但这在整体资格升级的同时也带了学历...
关键词：德国职业教育 教育不平等 教育扩张 高等教育 人才素质要求 教育融通 变革背景 毕业生 
基于德国“职业教育4.0”浅谈职业教育面对的挑战与应对措施
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期142-145,共4页史丁晶 
北京交通运输职业学院院级项目“双高计划”背景下德国“职业教育4.0”在城市轨道交通专业群建设中的应用研究(编号:BJY2021C06)。
工业技术不断进步,新的工业革命德国称为“工业4.0”,为应对“工业4.0”对未来社会经济的影响德国提出“职业教育4.0”倡议,该倡议通过“4.0”与工业4.0和经济4.0联系起来。在德国现有的研究报告中可见,各行各业都将有不同程度数字技术...
关键词：德国“职业教育”4.0 工业4.0 数字信息化 
多源流理论视角下德国职业教育数字化转型政策研究
《职业教育研究》2024年第12期79-84,共6页刘雨佳 
通过多源流理论分析可知,欧盟职业教育发展的共同目标与需求、“工业4.0”时代对德国职业教育提出的挑战等问题源流的背景引发了行会和工会、专家学者的商讨与行动,提出了若干条政策议程备择。在国家层面的教育理念与战略决策、民众对...
关键词：德国 职业教育数字化 多源流理论 
学习工厂4.0:德国数字化学习场所的内涵阐释与实践向度
《职业教育研究》2024年第12期85-91,共7页王诗乔 李文静 
2024年人力资源社会保障部重大课题“加快技工教育高质量特色发展的路径研究”(编号:RSZD2024-9)。
德国学习工厂4.0是为应对数字经济变化而产生的数字化学习场所,由职业院校、企业和科研机构等多元主体共同参与,以培养学生的跨学科生产技术能力及数字能力为目标,为学习者提供真实的数字化生产学习环境,实现技术、生产、教学、研究各...
关键词：学习工厂4.0 德国职业教育 数字化学习场所 
高中化学项目式教学评价实施策略
《教育》2024年第34期31-33,共3页王彦清 
项目教学法最早见于美国教育家丽莲·凯兹和加拿大教育家西尔维娅·查德合著的《图解项目教学法》,随后被推广至世界各国。德国职业教育界引进项目教学法后,联邦职教所自主创新,将该教学法进一步改造为“以行动为导向的项目教学法”,并...
关键词：高中化学 职业教育界 德国职业教育 项目教学法 查德 自主创新 教育家 以行动为导向 
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