小学数学学科核心素养的培养策略——以符号意识的培养为例  

作　　者：齐胜利 

机构地区：[1]安徽省黄山市黄山区教育局教研室

出　　处：《云南教育（小学教师）》2017年第6期10-12,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《中国学生发展核心素养》指出：核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。就数学学科而言，数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。它反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。

关 键 词：数学学科 培养策略 素养 符号意识 小学 学生发展 社会发展需要 数学学习过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]