指导小学高年级学生习作评改策略剖析  

作　　者：廖军 

机构地区：[1]广东省东莞市虎门外语学校

出　　处：《课外语文》2017年第5期141-141,共1页

摘　　要：习作不仅是小学高年级语文教学的重要构成,而且还是其开展教学的难题所在,特别是习作评改,让语文教师尤为头疼。《语文课程标准》指出：“不仅要注重学生修改作文情况的考察,还要密切关注学生修改作文的方法、内容、过程与态度;需积极引导学生互改与自改,取长补短,促进彼此间合作与了解,共同提升写作水平”。至此,教师要教于学生“改什么,怎么改,评什么,怎么评”的方法,需强化指导。

关 键 词：小学高年级 习作评改 指导 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]