生活资源的教学功能及组织策略  

作　　者：周水英[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市沙家浜中学215559

出　　处：《数理化解题研究（初中版）》2017年第5期50-50,共1页

摘　　要：生活中的物品处处可见，但是要对其进行加工，并让其融入物理教学，首先必须挖掘其中的物理教学功能，必要的时候，教师还需对有关物品进行重新加工，经过精心包装后再呈现在课堂上．

关 键 词：生活 初中物理 资源 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]