初中物理教学趣味性的探索与思考  

作　　者：方银萍 

机构地区：[1]宁夏银川市第十中学,750000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第15期180-181,共2页

摘　　要：初中物理具有极强的逻辑性与规律性，在教学过程中，许多学生觉得物理学科晦涩难懂，存在害怕与畏难心理。在物理教学过程中，教师要着重学生学习兴趣培养，通过开展趣味性教学，吸引学生融入物理课堂教学之中，通过不断探索与实践，实现课堂教学效率的提升。

关 键 词：初中 物理教学 趣味性 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]