儿童习作常见病例研究初探  

作　　者：景洪春 

机构地区：[1]闵行区教育学院

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第6期4-6,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：一、为什么要做儿童习作常见病例研究首先，小学习作教学应遵循教学规律。儿童习作需要通过实践——认识——再实践——再认识的过程，十二年的教育阶段，有一个循序渐进的过程。然而，当下很多老师把习作方法规律的指导当成学习任务，这是一大误区。

关 键 词：习作教学 常见病例 儿童 教学规律 教育阶段 循序渐进 学习任务 实践 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]