教育阶段

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义务教育阶段学生参加校外培训能缓解家长教育焦虑吗?
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第2期92-104,共13页薛海平 杨琳琳 
国家社会科学基金2022年度重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(项目编号:AHA220020)的阶段性研究成果。
家长教育焦虑一直居高不下,成为当前社会各界关注的突出问题。利用“双减”政策实施后全国大样本抽样调查数据,运用多层线性模型和倾向得分匹配方法,探讨义务教育阶段学生参加校外培训能否缓解家长教育焦虑以及学生参加校外培训对家长...
关键词：“双减”政策 校外培训 教育焦虑 教育竞争 家庭教育 
义务教育阶段家长参与家庭作业的角色失调与调适:基于社会角色理论
《中小学心理健康教育》2025年第13期4-8,共5页凌雪 焦雪澳 
社会角色理论关注个体在社会中的角色建构与完善,为分析家庭作业场域中家长角色提供了理论视角。家庭作业是中小学生成长中不可或缺的教育环节,也是家校合作的重要内容,家长在其中所扮演的教育角色至关重要。然而,当前家长在家庭作业参...
关键词：家庭作业 家长参与 社会角色理论 家庭教育 
“语文学习任务群”价值刍议
《小学语文教学》2025年第13期6-8,共3页夏郁郁 孔凡成 
自2022年版课标提出“语文学习任务群”以来,纷争不断,或赞成,或否定,甚至有人认为是课程专家们故意制造新概念。故而有些教师对其置之不理,课堂教学依然如故,没有太大变化。出现如此情况,原因之一在于老师们不大明白“语文学习任务群...
关键词：义务教育阶段 语文学习任务群 
义务教育阶段美术教师的培养途径与方法小议
《女报》2025年第3期0133-0135,共3页刘亚玲 张丽 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“青年美术教师专业成长与职业发展路径研究”(课题编号:GS[2023]GHBZX438)研究成果
民国时期中等教育阶段化学教科书国防化学内容研究
《化学教育(中英文)》2025年第7期122-127,共6页朱昊 
2024年度成都大中小学思想政治工作研究基地重点项目“科学家精神融入成都大中小学思想政治教育工作实践研究”(项目编号:DZX202401)。
1931年抗战爆发后,为适应国内形势,教育部召开化学讨论会,提出在当时中等教育阶段化学课程中增加国防化学内容。会后,国防化学在国内受到普遍重视,中等教育阶段化学教科书中开始增设国防化学相关章节。系统梳理了民国时期中等教育阶段...
关键词：抗日战争 中等教育 化学教科书 国防化学 化学战 
我国基础教育阶段学科实践研究现状、审思及展望——基于CNKI平台研究文献的分析
《广东第二师范学院学报》2025年第2期53-72,共20页耿素素 
河南省教育科学规划2024年一般课题“小学生统计推理能力测评研究”(2024YB0777)。
学科实践是撬动教与学方式变革的有力杠杆,承载着发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要使命。综合运用计量统计、知识图谱分析与内容分析法对2001年―2023年CNKI平台相关文献进行梳理分析,发现该领域现有研究成果分布不均,学...
关键词：基础教育 学科实践 学习方式 核心素养 教学变革 
新时代基础教育阶段推进小班化教学研究
《中国教育学刊》2025年第4期57-61,共5页葛道凯 彭华安 
推进小班化教学的核心理念在于提高生均教育资源占用的数量和质量,这是教育现代化进程的重要内在规律所在。基础教育阶段推进小班化教学是教育事业普及后提升教育质量、教育对象迭代演进后促进个性化发展、促进人口高质量发展的必然选...
关键词：基础教育阶段 小班化教学 班级规模 班师比 
沉默的在场:教科书中女性沉默研究——以义务教育阶段部编版语文教科书为例
《教学研究》2025年第2期78-85,共8页钱欣雨 魏善春 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(17YJA880075)。
教科书中的女性沉默指女性发言被迫中断、主动抑制或女性主体被边缘化的情况。女性沉默研究对塑造女性形象、培育学生的身份认同和世界观有深远影响。以义务教育阶段部编版语文教科书为例,围绕沉默类型、性质、功能等方面对女性沉默进...
关键词：沉默 女性沉默 教科书分析 
城乡义务教育阶段财政补助资金审计思路探析
《中国审计》2025年第7期62-64,共3页孙民 王云晓 
义务教育是教育工作的重中之重。我国自2006年实施农村义务教育经费保障机制改革以来,城乡义务教育经费逐步纳入公共财政保障范围,城乡免费义务教育全面实现。《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》明确,整合农村义...
关键词：审计思路 财政补助资金 农村义务教育经费保障机制 
义务教育阶段乡村学校生态美育课程的内涵、价值功能与实现策略
《当代教育论坛》2025年第2期117-124,共8页熊茵 张放平 
湖南基础教育教学改革研究项目“义务教育舞蹈课程教学的模式创新与实践研究”(编号:Y20230714)的阶段性研究成果。
乡村教育振兴和教育振兴乡村背景下,乡村学校同时肩负着提升学生艺术和人文素养,激发乡村文化活力的美育“双重使命”。研究依据美育原理整合生态美育三种形态,构建以艺术课程为主体的“一主体、双路径、三模块”生态美育课程。“合”...
关键词：乡村学校 生态美育课程 功能价值 策略 
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