基于人文素养的大学青年教师培养策略探求  

作　　者：张婷婷 

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2017年第9期13-13,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、人文素养内涵及其在教师工作中的体现（一）人文素养的本质与内核。人文素养包含外在的知识构成和内在的精神境界这两个层次。首先将素养限定在“人文”范围内，它必然包含一个人所具备的文、史、哲、艺术等人文社会化科学方面的知识储备和能力；同时“素养”二字又将其上升到精神层面，在掌握这些人文社会科学知识的基础之上，能否最终转化成一种正确的价值理念和行为规范，塑造出一种人文精神，才是人文素养的本质和内核。（二）大学教师人文素养之具体体现。一个大学教师应具备的人文素养内容丰富。笔者认为至少应包括学习与研究能力、文化素养、道德品质和价值观等四大方面。

关 键 词：人文素养 大学教师 培养策略 青年教师 人文社会科学知识 探求 研究能力 教师工作 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]