学生评价:走向自主、开放、多元  

作　　者：钱藓萍 

机构地区：[1]浙江省温州市第二十三中学

出　　处：《基础教育课程》2017年第11期25-30,共6页

摘　　要：为构建多元评价体系，温州市第二十三中学尝试建立了6＋1学生评价制度，从行为规范、志愿服务、学业水平、学科探究、身心发展、个性特长六个维度进行评价。六个维度涉及的评价内容十分宽泛，有的内容难以实施评价，因此，我们结合学校实际，经过充分论证，进一步细化了评价内容，尽可能体现选择性、可操作性，给予学生客观、公正、发展性的评价。

关 键 词：学生评价制度 自主 开放 多元评价体系 行为规范 志愿服务 学业水平 身心发展 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]