关于课程计划修订的四次探索  

作　　者：刘明 项志红 

机构地区：[1]上海市青浦区实验中学

出　　处：《现代教学》2017年第13期45-46,共2页Modern Teaching

摘　　要：学校是教育真实发生的最重要场所，只有结合学校自身特色和学生实际，坚持教育教学改革，才能办成让社会、家长、学生和教师都满意的学校。因此，学校的课程计划不仅要体现学生发展的共性特征，更应重视学生的个别差异，选择最有效的课程教育途径，使每个学生都能各得其所地获得最大限度的发展。2009年，我校参与了由上海市教委教研室主持的课题“学校课程计划研制”，系统地反思二十多年来学校在课程计划实施方面的经历和困惑，并在专家的指导下，进一步对课程计划的“自我评价与完善机制”作了尝试，取得了初步成果。

关 键 词：学校课程计划 教育教学改革 学生实际 修订 2009年 教委教研室 共性特征 学生发展 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]