学校课程计划

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相关机构：上海市教育委员会上海市教委教研室江苏省中小学教学研究室绍兴市马山镇中心小学更多>>
相关期刊：《中国校外教育（中旬）》《辅导员（中下旬）（教学版）》《人民教育》《上海教育》更多>>
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提升学校课程计划一致性:为何与何为被引量：1
《上海课程教学研究》2022年第4期8-14,共7页张玉华 
“合一致”是学校课程计划专业性的重要体现。提升学校课程计划一致性有助于落实国家课程政策,实现国家培养目标,促进学校课程高质量发展。课程计划一致性应体现并贯穿于计划“编制—实施—评估—更新”全过程,基于实践研究,建构了“内...
关键词：学校课程计划/规划 一致性 实践框架 
以“新五指”课程为抓手 建学校课程品牌
《现代教学》2017年第13期70-71,共2页王晨 
学校课程发展贵在立足校情实际。在制订学校课程计划的过程中，我们深入理解学校办学和文化的历史脉络，理清学校的办学优势与不足、机遇与挑战。我校办学优势在于，地处历史文化积淀深厚的上海提篮桥社区，历史、艺术等方面的人文性教...
关键词：学校课程计划 抓手 品牌 历史脉络 办学优势 文化积淀 课程改革 课程发展 
“566”特色课程的开发
《现代教学》2017年第13期74-75,共2页孙纳新 
自从承担“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第二轮）”中的子项目“学校课程计划编制及其基于证据的完善研究”以来，我校基于相关的研究，反思现行的学校课程体系，完善学校课程计划。我们从自身发展的特点等多方面实...
关键词：特色课程 开发 学校课程计划 课程领导力 拓展型课程 计划编制 行动研究 课程体系 
DIY特色课程计划的编制与实施
《现代教学》2017年第13期43-44,共2页严熙 
学校课程计划的编制与实施应基于国家课程总体规划的前提下，根据学校实际和特色课程建设，制订适合校情、学情的教育教学计划和实施方案。我校几经论证，最终确定了具有“三精”特色（精品人文、精妙科技、精美艺体）的精品课程建设目...
关键词：学校课程计划 DIY 编制 精品课程建设 特色课程 国家课程 教学计划 实践基地 
关于课程计划修订的四次探索
《现代教学》2017年第13期45-46,共2页刘明 项志红 
学校是教育真实发生的最重要场所，只有结合学校自身特色和学生实际，坚持教育教学改革，才能办成让社会、家长、学生和教师都满意的学校。因此，学校的课程计划不仅要体现学生发展的共性特征，更应重视学生的个别差异，选择最有效的课...
关键词：学校课程计划 教育教学改革 学生实际 修订 2009年 教委教研室 共性特征 学生发展 
理科课程整合的模块化实验课程建设
《现代教学》2017年第13期92-92,共1页邱爱萍 
为解决初中学生科学素养偏低，科学素养培育与学科教学、升学考试压力之间存在的不协调的问题，我校以“国和中学理科课程整合的模块化课程建设”项目作为课程建设的切入口，将初中部分理科课程内容进行整合，形成新的模块式校本实验课...
关键词：模块化实验 课程建设 课程整合 中学理科 学校课程计划 初中学生 科学素养 科学创新 
《奇妙的微观世界》校本课程开发的实践研究
《中国培训》2016年第14期27-28,共2页崔淑芳 高昊 张海燕 李明霞 石连旋 
吉林省高等教育教学改革项目(编号:20101519)
校本课程的开发是一项开放而民主的决策过程，其开发过程不仅需要学校教师以及各方面课程专家的参与，同时更为重要的是有学生、家长以及社会各界人士的共同参与，以完成学校课程计划的制定、实施与评价等活动，这就要求学校积极整合各...
关键词：校本课程开发 实践研究 微观世界 学校课程计划 开发过程 决策过程 课程专家 共同参与 
学校课程计划编制的问题与思考
《重庆与世界（教师发展）》2015年第10期48-50,共3页杨波 周朝兰 
课程改革在学校深入推进的一个关键性问题，是课程的创造性实践。其着力点在于对学校课程计划的编制。笔者对我市部分义务教育阶段学校课程计划编制情况进行考察发现，在对学校课程计划的编制过程中，普遍存在对政策理解不透，对需求分...
关键词：学校课程计划 计划编制 义务教育阶段 创造性实践 课程改革 编制过程 政策理解 需求分析 
试论我校高段数学综合实践活动课的有效开展
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第19期96-97,共2页董建平 
高段数学综合实践活动课是学校课程计划中的一个重要组成部分，“综合”意味着学生在学习的过程中必须将数学知识同现实生活以及其他学科知识综合联络在一起。“实践”，顾名思义，就是需要学生自己去思考、交流、动手操作。
关键词：综合实践活动课 数学知识 学校课程计划 知识综合 其他学科 现实生活 “实践” 动手操作 
在基础型课程中以图谱评价学生自育能力
《上海教育》2015年第4期100-101,共2页陈维 
课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。经过多年的探索与实践，学校课程计划总目标是以学校自育精神统领课程建设，以课程建设体现学校文化精神，教育、引导学生在四年的学习历程中，养成“积极向上、不甘落后、追求上...
关键词：引导学生 基础型课程 课程评价 自育 能力 学校课程计划 图谱 课程建设 
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