精品课程建设

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汽车类职业教育在线精品课程建设的研究与实践--以汽车营销课程为例
《汽车实用技术》2025年第7期127-132,共6页黄锋 
2023年浙江省职业教育在线精品课程《汽车营销》研究成果,湖州职业技术学院“镜湖人才”培养计划资助。
为探索如何利用职业教育在线精品课程的优势开展混合式教学,改善教学效果,文章以汽车营销课程为例,发挥产教融合优势,将汽车营销技能项目化和任务化,采用教、学、做一体化教学模式。以汽车销售顾问八大销售流程为教学主线,以汽车营销中...
关键词：在线精品课程 汽车营销课程 混合式教学 产教融合 
职业院校道桥类专业在线精品课程建设研究与实践
《科技风》2025年第11期117-119,共3页唐春刚 
2023—2024年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题“职业院校道路与桥梁工程技术专业在线精品课程建设研究与实践”(课题编号:XHYBLX2023163)。
通过调研当前职业院校道桥类专业在线精品课程建设情况,分析道桥类专业在线精品课程建设数据与特点,指出了课程建设应用与开发有待加强、实践资源比较匮乏、资源建设不够细化、建设资金紧张、来源渠道单一等问题与不足,确定了在线精品...
关键词：道桥类专业 在线精品课程 职业院校 课程体系 职业岗位标准 人才培养 
职业教育在线精品课程建设探索与实践——以企业财务管理实务课程为例
《财务管理研究》2025年第4期128-134,共7页李燕 马靖杰 
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“四链融合视角下产业学院运营模式与建设路径研究与实践——以财务共享自治区示范性产业学院为例”(GXGZJG2022B060);2023年度广西职业教育教学改革研究项目“职业教育高质量发展背景下会计专业群中高本贯通人才培养模式改革与实践”(GXGZJG2023B060)。
职业教育在线精品课程建设为职业教育人才培养提供高质量的职业教育资源,是职业教育开展混合式教学模式的重要载体。基于对职业教育国家在线精品课程相关评审指标的分析,结合对企业财务管理实务在线精品课程建设的探索与实践,通过资源...
关键词：职业教育 在线精品课程 课程建设 评议性指标 
基于产教融合的“1+X智能家居”精品课程建设策略研究
《广东教育(职教)》2025年第3期100-102,共3页肖月桂 
2024年广州市中等职业学校精品课程建设项目“1+X物联网智能家居系统集成和应用”。
随着物联网、大数据、人工智能等技术的快速发展,智能家居行业迎来了前所未有的发展机遇。为满足行业对高素质技能人才的需求,教育体系需不断创新,以培养符合市场要求的专业人才。1+X考证体系作为职业教育改革的重要举措,为人才培养提...
关键词：产教融合 精品课程建设 智能家居 人工智能 专业人才 大数据 人才培养 物联网 
王玉冲副教授
《中国人民警察大学学报》2025年第3期F0003-F0003,共1页
王玉冲,男,中国人民警察大学移民管理学院移民法治教研室主任,副教授,博士,硕士研究生导师,全国普通高等学校本科教育教学评估专家,曾获警察大学优秀教师荣誉称号。王玉冲政治立场坚定,坚持以党建引领教学科研工作,所撰写征文《以廉洁...
关键词：教学科研工作 国家安全学 教研室主任 研究生精品课程 精品课程建设 荣誉称号 移民管理 边疆安全 
新质生产力引领下数字化赋能在线精品课程建设——基于黄炎培职业教育教师观视角
《江苏商论》2025年第2期112-116,141,共6页李向红 
黄炎培职业教育思想研究规划课题:黄炎培职业教育教师观指引下数字化赋能教师能力提升研究的阶段性成果(ZJS2024YB293);江苏省高等学校教育技术研究会高校教育信息化研究课题:大数据背景下教育数字化转型实现路径及效果评价——以职业教育国家在线精品课程建设应用为例的阶段性成果(2023JSETKT013)。
数智技术的发展是职业教育数字化转型的基础。发展新质生产力离不开高质量人才的培养。本文基于黄炎培职业教育教师观视角,数字化赋能在线精品课程建设。践行以学习者为中心的育人理念,有效激发学习者创新思维、自信心和自豪感。提升职...
关键词：新质生产力 数智技术 数字化赋能 在线精品课程 黄炎培教师观 
以提高学生专业能力为中心开展“现代材料结构分析”精品课程建设
《当代化工研究》2025年第4期130-132,共3页朱宇君 
黑龙江大学研究生精品课程建设项目“现代材料结构分析”(项目编号:HLJDX-JPK-2022-006)。
“现代材料结构分析”是化学学科的一门重要专业基础课。它主要讲授无机材料的晶体结构、材料体相和表面结构等分析方法,对研究生毕业论文和科研工作至关重要。十几年来,课程的教学一直坚持以提高学生专业能力为中心,在教学队伍、教学...
关键词：课程建设 现代材料结构分析 以提高学生专业能力为中心 专业基础课 
中职建筑信息模型(BIM)建模省级在线精品课程建设实践
《广东教育(职教)》2025年第2期93-95,共3页许灵钰 
为推动信息技术与教育教学深度融合,促进中职学校充分利用信息技术进行人才培养模式和教学方法改革,提升教育教学质量,2021年广东省启动中职学校省级在线精品课程建设。其目的是示范引领各地各校提高在线课程建设质量,促进优质教育资源...
关键词：在线精品课程建设 优质教育资源 教学方法改革 中职学校 深度融合 在线课程建设 人才培养模式 示范引领 
浅谈职业学校在线精品课程建设——以汽车空调系统检修课程为例
《汽车维护与修理》2025年第4期58-59,63,共3页徐燕 宋胄 
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB400);泰州机电高等职业技术学校课题(TZJD202420);江苏省职教学会课题(XHYBLX2023268)。
深入实施国家教育数字化战略行动,大力促进职业教育高质量发展,推进职业教育在线精品课程建、用、学,是加快职业教育数字化步伐的重要一环。文章以汽车空调系统检修课程为例,从课程教学设计、课程建设、课程实施、应用效果、特色创新等...
关键词：在线精品课程 职业学校 汽车空调系统检修 
网络化系统控制理论精品课程建设探究——以哈尔滨理工大学为例
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第1期49-51,共3页胡军 于浍 徐龙 
教育部课程思政示范项目“网络化系统控制理论(中英双语)”(研-2021-0038);黑龙江省研究生精品课程“网络化系统控制理论(中英双语)”(HLJYJSZLTSGC-YJSJPKC-2022-063);黑龙江省高等教育教学改革项目“双一流背景下理工科‘四面一体’科教融合育人模式探索”(SJGY20210388);黑龙江省高教学会高等教育研究课题“新工科背景下系统科学学科建设路径探索”(23GJYBF031);黑龙江省高等教育教学改革项目“新工科视阈下自动化类专创融合课程体系探索:三共育、四递进、五融合”(23GJYBF039);哈尔滨理工大学研究生精品示范课程“网络化系统控制理论(中英双语)”(2021年)。
以哈尔滨理工大学为例,对网络化系统控制理论课程建设进行探究。结合学校的办学定位和人才培养目标,从“双素养、双能力”人才培养入手,分别阐述在课程教学内容、教学方法与手段、教学队伍等方面的建设效果,在课程思政教学改革方面的探...
关键词：精品课程建设 网络化系统控制理论 立德树人 内涵建设 思政建设 
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