在基础型课程中以图谱评价学生自育能力  

作　　者：陈维 

机构地区：[1]上海市闵行第四中学

出　　处：《上海教育》2015年第4期100-101,共2页Shanghai Education

摘　　要：课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。经过多年的探索与实践，学校课程计划总目标是以学校自育精神统领课程建设，以课程建设体现学校文化精神，教育、引导学生在四年的学习历程中，养成“积极向上、不甘落后、追求上进”的内在品质，培养学生自育能力。因此，自育能力应当涵盖学生学习生活的方方面面，体现出来的应该是“自主、自觉、自信、自立”，学生通过“白我行动、自我反思、自我评价、自我修正、自我行动”的往复循环，产生自我内心有不断向上提升的愿望，最终达到自育的教育目的。

关 键 词：引导学生 基础型课程 课程评价 自育 能力 学校课程计划 图谱 课程建设 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]