比较 反思 重构——以“不等式中的多元问题”同课异构为例  

作　　者：陆建[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2017年第5期23-26,共4页

摘　　要：1.引言＂微专题＂通常是指围绕复习的重点和关键点设计的,利用具有紧密相关性的知识和方法形成的专项研究,或者结合学生的疑点和易错点整合的,能够在短时间内专门解决的问题集.＂微专题＂复习具有＂因微而准、因微而细、因微而深＂等特点,能起到＂见微知著＂,促进学生深度复习之目的.

关 键 词：同课异构 多元问题 不等式 反思 重构 复习 相关性 易错点 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]