基于双导机制的英语类专业大一学生自主学习能力培养的行动研究——以学习策略应用为视角  

作　　者：张金烁 苗支林[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院外国语学院

出　　处：《文教资料》2017年第12期211-213,共3页

基　　金：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目一般课题“基于双导机制的英语类专业大一学生自主学习能力培养的行动研究——学习策略应用视角”(项目编号201611463037Y)阶段性成果

摘　　要：本文是在英语学习策略视角下基于双导机制的英语类专业大一学生自主学习能力培养的行动研究。以江苏理工学院外国语学院5位英语专业的大一学生为研究对象,她们在中学时接受的是传统的“填鸭式”教学,刚入学时英语水平参差不齐,自主学习能力普遍较弱。经过实践,她们在自主学习能力及英语学习成绩上普遍有所提高,证明了英语学习策略训练下的“双导制”对英语专业学生的学习确实有效。

关 键 词：英语学习策略 双导制 英语专业学生 行动研究 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]