初中生学业拖延与自我控制的关系研究  

作　　者：厉飞飞[1] 杨林梅[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院教育科学学院,江苏盐城224002

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第6期69-72,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"中学生时间管理现状研究"(C-a/2013/01/019)的阶段性成果

摘　　要：采用《中学生学业拖延问卷》和《中学生自我控制能力问卷》对281名初中生进行测评,考察初中生学业拖延与自我控制的关系。研究发现:初中生学业拖延整体较好,但仍有部分学生学业拖延较为严重。男生学业拖延得分显著高于女生,自我控制得分显著低于女生;初一、初二学生学业拖延得分显著低于初三学生;成绩优秀的学生学业拖延得分最低,成绩中等的学生学业拖延得分最高;初中生与父亲的亲密关系对学业拖延和自我控制影响显著。初中生学业拖延与自我控制存在显著负相关,高拖延组学生的自我控制能力显著低于低拖延组学生。

关 键 词：初中生 学业拖延 自我控制 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]