高职院校学生写作能力培养的路径选择  

作　　者：熊佳红[1] 

机构地区：[1]恩施职业技术学院学报编辑部,湖北恩施445000

出　　处：《黄冈职业技术学院学报》2017年第3期51-54,共4页Journal of Huanggang Polytechnic

摘　　要：目前高职院校的生源具有多样性特点,招进的学生基础不一,面对这些特殊的学生,教师在教学时要针对基础不一的现实找准有效的教学方法,使不同层次的学生通过在校期间的学习,基本达到教学大纲要求。写作课老师要利用课堂教学和实践教学相结合的方法,让学生通过多看多积累多观察生活等有效形式,循序渐进地为写作储备能力。同时要全方面培养学生的作文兴趣和良好的写作习惯,激活学生的思维,教会学生积累、搜集材料、做好阅读笔记、抄写资料卡片并分类整理,教会学生用好传统的写作方法和新媒体时代信源体,逐步提高其写作能力。

关 键 词：高职学生 写作能力 成因分析 培养方法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]