小学语文教学中的留白艺术  

作　　者：卢雪芹 

机构地区：[1]贵州省威宁县第一小学,贵州威宁553100

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第41期46-46,共1页

摘　　要：留白是中国传统绘画的一种独特的视觉语言, 小学语文课堂上的留白艺术则与其有 “异曲同工之妙” , 课堂上恰当的留白, 让整个课堂瞬间灵动起来, 使得平铺直叙的讲解有了节奏感, 同时也为学生的心理空间增添了一笔靓丽的色彩, 挖掘出学生内在的情感活动, 使其获得独特的情感体验, 进一步拓展学生的发散思维, 深化学生对所学知识的认知, 升华学生的文学境界, 提高了学生的人文素养和艺术修养. 语文课堂中, 教师可以在导入环节留白, 激情生趣; 在解读文本中留白, 挖掘情感; 在课外延伸中留白, 升华情感.

关 键 词：语文课堂 留白艺术 激情生趣 挖掘情感 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]