生活教育:重建课程的探索  

作　　者：朱景光 刘峰 

机构地区：[1]山东省临沂第二十中学

出　　处：《生活教育》2017年第6期112-113,共2页Life&Education

摘　　要：学习生活教育理论,实现课程向生活世界的回归,促进了对校本课程的探索。基本理念是生成学生的良好的学习习惯、行为习惯和心理素质。课程运作包括“个性化”的学校发展要求的课程决策、重建学生完满生活的课程实施、主体参与的课程设计、发展性评价与学生成长档案的课程评价等基本环节。

关 键 词：生成课程 校本课程 课程运作 重建课程 

分 类 号：G40-092.6[文化科学—教育学原理]