中职学校学困生转化建议及对策  

作　　者：魏志强[1] 

机构地区：[1]江西科技师范大学历史文化学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2017年第10期16-16,共1页

摘　　要：一、树立科学的教育管理观 1．公平地对待所有学生 班主任不能歧视学闲生，而应公平对待，甚至要给予更多的关心、重视和尊重。学困生的内心深处其实也十分希望得到教师、同学的尊重和认同，当受到歧视、轻视和冷落时，他们会变得消极、叛逆。

关 键 词：学困生转化 中职学校 教育管理观 班主任 公平 歧视 尊重 学生 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]