以史为鉴促进当代教育管理学科发展——评《中国近代教育管理学科研究》  

作　　者：周国丽[1] 周彩霞[2] 

机构地区：[1]河北师范大学 [2]河北外国语学院

出　　处：《大学教育科学》2017年第3期138-138,共1页University Education Science

摘　　要：在中国，教育管理走进人们的视野由来已久。但由于近代复杂的历史原因，教育管理学科发展状况却远不及西方发达国家。这主要表现在两个方面：一是我国在教育管理体制、学校管理制度、教育管理实践等领域研究相对薄弱；二是我国国民自身对近代教育发展现状知之不多，甚至在认识上还存在严重的偏颇。这种现象无疑会对我国当代教育管理实践与管理学科的发展产生不利影响。由南通大学教育科学学院王钰副教授编写的《中国近代教育管理学科研究》（上海教育出版社，2013年版）一书正是在此背景下创作的，旨在补充近代教育管理学科研究发展存在的不足。

关 键 词：教育管理学 管理学科 当代教育 近代 科研 中国 以史为鉴 教育管理实践 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]