从认知学浅谈《教学大纲》在《微波技术基础》教学中的作用  

作　　者：骆无穷[1] 唐璞[1] M.Wang M.Gerber 

机构地区：[1]电子科技大学,四川成都610000 [2]加州大学圣塔芭芭拉分校,加州圣塔芭芭拉93106

出　　处：《高教学刊》2017年第13期92-94,共3页Journal of Higher Education

基　　金：电子科技大学"核心课程骨干教师培训"项目研究成果

摘　　要：文章在学生工程教育培养模式的基础上,提出了《教学大纲》在《微波技术基础》教学过程中的作用。从认知学的角度讨论了《教学大纲》对促进学生在学习过程中的自我认知和评价的作用;对教师在教学过程中强化学生知识点的学习过程以及学生工程实践能力培养方面的指导作用。This thesis analyzes the function of the syllabus in the teaching of Microwave Technology on the basis of engineering education model. From the perspective of cognition, this paper discusses the syllabus＇ functions in promoting students＇ self-awareness and evaluation, and providing guidance for teachers in strengthening the key points and cultivating students＇ practical ability.

关 键 词：教学大纲 微波技术基础 认知学 工程实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]