协同视角下职业教育现代学徒制的现实困境与改革进路  

作　　者：赵文碧[1] 

机构地区：[1]南充职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2017年第13期18-24,共7页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"基于产业转型升级的职业教育专业动态调整机制研究"的阶段性研究成果。(项目编号:DJA160279)

摘　　要：现代学徒制作为职业教育人才培养模式改革的重要探索,在推动现代职业教育创新发展中发挥着举足轻重的作用。当前我国现代学徒制试点运行中面临着许多现实困境,诸如顶层制度设计滞后,缺乏有效的政策和法律带动;实践运行主体虚化,缺乏完善的行动协调机制;缺乏稳固的利益规约保障,导致校企合作处于浅层状态;行业主体的法定功能薄弱,行为效力不足等,已严重制约了现代学徒制试点运行效果。基于此,从协同视角着手,应不断强化政府、职业院校、行业协会、企业等主体之间的协同。加快现代学徒制的顶层制度设计,强化法规与政策协同;构建"政、校、行、企"四位一体的协作机制,强化各主体间的协同;寻求校企合作的利益契合点,建立长效的利益协调与驱动机制;明确行业协会的法律定位,强化行业协会在现代学徒制中的功能发挥。

关 键 词：协同 职业教育 现代学徒制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]