基于学生“电解池”学习困难的测查与教学建议  

作　　者：陈晓娜[1] 王婷婷 闫春更[3] 周青[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学化学化工学院,陕西西安710062 [2]新都一中,四川成都610500 [3]同方知网(北京)技术有限公司陕西分公司,陕西西安710065

出　　处：《化学教与学》2017年第7期2-6,共5页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：采用流程图法测查学生有关“电解池”的认知结构,结合纸笔测验结果梳理学生的学习困难：电解池中能量转化、离子 移动方向、阴阳极离子放电顺序、电解池应用等.据此提出相关教学建议：应将电解池的宏观构造、微观原理与符号表达有效 结合,重视基础知识与原理的教学;教学过程中应注意与原电池有效对比,便于学生掌握较高层次的信息处理策略.

关 键 词：电解池 流程图 学习困难 教学建议 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]