“知行合一”理念指导下的小学数学教学实践能力培养——以“小学数学教学论”课程教学为例  

作　　者：刘继贤[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院科研处,黑龙江大庆163712

出　　处：《大庆师范学院学报》2017年第3期154-158,共5页Journal of Daqing Normal University

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目"实践取向的小学教育专业数学类课程教学方法改革的研究与实践"(JG2013010040);大庆师范学院创新课程建设项目"小学数学教学论"

摘　　要：小学数学教学论是小学教育专业的核心课程,师范生小学数学教学实习过程中存在的问题,反映出小学数学教学论课堂教学与小学教学实际脱离,理论知识学习与实践活动脱节。"知行合一"理念下,小学数学教学论课程应恰当处理好知与行的矛盾关系,促进学生教学实践能力的发展。从课程内容的整合与优化、课堂教学模式、教学实践训练方式、情感因素的调动等视角,提出了相应的策略。

关 键 词：知行合一 小学数学教学论 教学实践能力 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]