HPM视角下的高中数学教学优化设计例析  

作　　者：陈天宇[1] 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学教师教育学院

出　　处：《数学教学通讯》2017年第21期3-5,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学史以其丰富的教学思想方法、深刻的数学文化内涵，成为创造学生数学学习动机的重要栽体．文章基于学生数学学习的认知发展过程，结合高中数学的学科特点及课程理念，从HPM的视角对高中数学教学设计做出优化和改进方案，论述了数学史无可比拟的教育价值．

关 键 词：数学史 数学教学 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]