逆向思维培养:阅读教学的应有之义  

作　　者：周宏凯 

机构地区：[1]营口市站前区益民小学

出　　处：《辽宁教育》2017年第7期89-90,共2页

摘　　要：阅读教学中的逆向思维训练,有助于学生思维灵活性的培养和学习积极性的调动,影响着学生创新能力的提升。那么,在阅读教学中,教师怎样对学生进行逆向思维训练呢？一、从果溯因,追本求源画龙点睛,照应前义,篇末作结,揭示主旨,这是很多课文结尾的特点。教学这类课文,可以从篇末入手,反向而思,从果溯源,追本求源,变归纳为演绎,变综合为分析,灵活进行教学。比如,教学《长颤赫一课,可直接从最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程,

关 键 词：逆向思维 阅读教学 设疑 讲读法 桂林山水 佐公 左公柳 逆向推理 第一自然 回过头 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]