基于问题导向的中医基础理论课程差异教学初探  

作　　者：吴元洁[1] 李净[1] 李姿慧[1] 蒋怀周[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学,安徽合肥230038

出　　处：《广西中医药大学学报》2017年第2期97-99,共3页Journal of Guangxi University Of Chinese Medicine

基　　金：2009年国家级教学团队建设项目(编号:2009165);2013年度国家级精品资源共享课建设项目(编号:2013587);2014年安徽省高等学校省级教学研究项目(编号:2014jyxm195)

摘　　要：差异教学是指课堂教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出,教育要关注学生不同特点和个性差异,发展每个学生的优势潜能,进行因材施教。

关 键 词：中医基础理论 问题导向 差异教学 

分 类 号：R22-4[医药卫生—中医基础理论]