人教版“有理数加法法则”的教学难点、成因及对策分析  

作　　者：印冬建 

机构地区：[1]江苏如皋市石庄镇初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2017年第7期30-33,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“农村初中复式分组教学的实践与研究”(E-c/2015/24)的研究成果,本文作者系该课题主持人

摘　　要：“有理数的加法”是人教版七年级上册第一章第3节的内容.作为学生在第三学段学习的第一种运算,我们不仅要帮助学生获得运算的法则,还要将他们在小学中获得的加法运算律迁移应用到更大数域范围中来,其教学难度可想而知.在这节中,加法法则显然是个教学难点.为了帮助学生获得加法法则,并能灵活应用,作为教师,我们首先应弄清这一难点“难在何处”“为什么难”,

关 键 词：有理数加法法则 教学难点 人教版 “有理数的加法” 成因 运算律 第三学段 迁移应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]