高中数学“问题导学”教学模式之问题设计策略  

作　　者：吕宁[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市第三高级中学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第6期40-40,共1页

摘　　要：数学学习能力的提升体现于学生在数学基本知识、基本原理掌握之后，能在具体问题解决中找到可行解决思路，合理运用算理算法。高中数学课堂教学中要发挥学生的主动性，可采用问题导学、互动合作的形式提升自主学习和运用能力。本文就“问题导学”教学模式的含义，有效问题设计的策略及设计应突出的特性进行探讨，以期提高课堂实效，增强学生数学学习能力。

关 键 词：高中数学 问题导学 问题设计 策略分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]