交互式电子白板的运用与学科核心素养的培育——以小学品德课“快乐的节日生活”的教学为例  

作　　者：曹慧萍[1] 

机构地区：[1]华南理工大学附属实验学校

出　　处：《课程教学研究》2017年第7期52-55,共4页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省广州市天河区教育科学"十二五"规划2014年度课题"九年一贯制中小学德育衔接的实践与探究--以华南理工大学附属实验学校为例"(2014Y006);广州市教学成果培育项目"交互技术促进小学课堂教学改革的研究"(L2015A058)的研究成果

摘　　要：学科核心素养以学生核心素养为出发点和归宿。以学科素养为基础,国内外众多学者对学生发展核心素养开展了广泛的研究。可以尝试以"全面发展的人"为核心的学生发展核心素养体系为指导,结合《快乐的节日生活》一课,运用交互式电子白板的各项功能,从调适力的提升、信念力的树立、思辨力的培养、行动力的增强这四个系统,进行小学品德课构建学科核心素养的研究。

关 键 词：品德课 交互式电子白板 学科核心素养 课堂教学 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术]