中小学校长负责制30年:困境与对策  

作　　者：王库 林天伦[2] 

机构地区：[1]广州商学院人事处,助理研究员511363 [2]华南师范大学公共管理学院

出　　处：《教育科学研究》2017年第7期44-48,共5页Educational Science Research

基　　金：2016年度广州市哲学社会科学"十三五"规划课题"国家创新驱动发展战略背景下广州推进教育供给侧改革的路径与对策研究"(2016GZQN41)的部分成果

摘　　要：作为一种学校管理的制度选择,中小学校长负责制实施30年,从普通教育政策演变为代表国家意志的教育法律。但在实践中,还是存在"权责模糊""有名无实""校长责任制"的声音,存在着阻碍中小学校长负责制有效实施的"法制困境""机制困境""胜任困境"。在依法治教的教育治理新常态下,应从制度体系建设、内外部机制完善、校长胜任力提升等方面推进中小学校长负责制的有效实施,提升学校治理能力与学校治理体系现代化,推进现代学校发展。

关 键 词：中小学校长 校长负责制 教育治理 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]