学生发展核心素养的学校表达  

作　　者：郑瑞芳[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2017年第7期77-77,共1页Beijing Education

摘　　要：创新时代的核心素养培养是时代的呼唤,是国家未来的呼唤。从学校层面来说,我非常赞同成尚荣先生的观点：对于核心素养,学校可以有自己的表达,发出自己的声音,与中国表达相呼应,形成中国课改、教改的生动气象。而学校表达的主题,就是寻找核心素养落地的力量。这需要我们通过课程建设落实核心素养;通过课堂文化支撑核心素养;通过实践活动践行核心素养;

关 键 词：学校层面 文化支撑 尚荣 教育理念 教育供给 批判意识 心理品质 选择性需求 心理自由 课堂文化 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]