探讨按需带教对儿科护理带教质量及满意度的影响  

作　　者：郑晓燕[1] 陈赛玉[1] 池玲珊 郑少梅[1] 

机构地区：[1]福建医科大学附属闽东医院(宁德市闽东医院)

出　　处：《全科护理》2017年第20期2548-2550,共3页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]探讨提高儿科护理带教质量及护生满意度的带教方法。[方法]将儿科实习护生110人按照实习时间分为对照组(56人)和观察组(54人),对照组采用传统带教方法,观察组根据护生的基本情况、特点及护生的需求安排带教,比较实习结束后两组护生理论成绩、护理技能操作成绩和对儿科护理带教满意度。[结果]实习结束后观察组护生的理论成绩、护理技能操作成绩及对儿科护理带教的满意度得分均高于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]按需带教满足了护生的需求,可激发护生的求知欲,提高护生学习的自主性,提高儿科护理带教质量及护生对儿科护理带教的满意度。

关 键 词：护生 按需带教 带教质量 儿科 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]